愿每棵幼苗都能健康成长

（上传时间：2009年7月7日）

　　孩子的成长，离不开的教育，如何才能让孩子的成长朝着健康的方向发展，这是每一个幼儿教育工作者都值得思考的问题。

　　一、让孩子从小接受规则教育

　　要想孩子长大以后能成为一个正直、公正、廉洁、尊老爱幼的人，正面的规则教育是必不可少的。

　　瑞士人极讲规则，以至刻板，这是世界公认的。说起对孩子的规则教育，瑞士很有自己的特色。

　　在幼儿园时，瑞士老师就对孩子们进行遵守交通规则和保护环境的教育，但不是讲大道理，而是具体教他们怎么过马路，遇到紧急情况怎么处理，如何帮助家长进行垃圾分类，在公共场所如何保持文明举止，等等。孩子们容易学，也容易模仿。

　　在瑞士小学，学校要求每个孩子都准备一双干净的鞋子放在教室，孩子在户外活动后回到教室，必须换上干净的鞋子，以保证教室的清洁。在教室门口，每个孩子都有一个小格子，上面贴有姓名，他们进教室时，都会将自己的外衣和杂物整整齐齐地放在格子里。所以，每个孩子从小就养成了整洁和爱护环境的好习惯。

　　在瑞士，每个家庭的垃圾袋多达5个，一个装生活垃圾，比如剩菜、果皮等有机物，回收后可以生产肥料；一个装报纸和废纸，一个装玻璃瓶子，一个装塑料瓶子，另一个装一般性的生活垃圾。瑞士的大人小孩都不厌其烦，对垃圾认真分类，投入不同的垃圾箱。据了解，瑞士进行垃圾分类已有30多年了。瑞士人非常爱清洁，很少乱丢废弃物。他们不仅家里窗明几净，多数公共场所也是如此。这显然是有效的规则教育和社会公德教育的结果。

　　良好的行为、品质不是天生以来就一定能具备的，它是靠老师、家长不断的以身作则，不断的提醒教育，而养成的一种良好习惯。

　　二、给孩子一个提问的机会

　　孩子总爱提这样或者那样的问题，例如：“树叶怎么会沙沙响？”——“肯定是他们在说话吧。”、“那为什么小草从来没有声音呢？”、“为什么小鸟会飞？”——“小鸟长了翅膀呀。”、“小鸡也有翅膀，为什么飞不起来？”/……

　　许许多多的问题，老师回答了一个，孩子接着又问起了另一个。有时候老师忙不过来的时候，没有时间一一回答，往往回答不了几句就会说：“去一边玩去，等你长大了自然就都知道了，或者说回家问爸爸妈妈吧。”

　　师者，解惑也。作为老师，应该尽可能回答孩子的问题，满足孩子的求知欲。

　　因为在孩子提问时，他是积极主动，情绪高涨，思维活跃，乐于与你交流的。而且孩子此时获得知识、发展能力、养成态度等都较平时容易得多。把握这样的机会，从回答孩子的提问开始，对孩子进行多方面的教育，孩子将会受益不少。

　　益处一：发展语言能力

　　孩子提问是在积极主动地组织语言，运用已有词汇、语法，竭尽全力地尝试使用新的语言来表达自己的思想。而老师的回答，是给孩子更多的语言示范，进一步启发孩子提问，是给孩子不断练习语言的机会。所以，孩子提出问题，老师给予回答，这种直接的语言交流，对孩子的语言发展非常有好处。

　　益处二：加深师生感情

　　当孩子向老师提问时，老师回答问题的态度，反映出对孩子的关注与重视，孩子敏感的心灵会清清楚楚地感知到，从而作为自己对老师的态度的模仿样本。小孩往往认为老师所说所做的全都是对的，要模仿老师的一言一行。所以，良好的回答问题的态度，对加深师生感情是有益处的。

　　益处三：启迪孩子的思维，丰富孩子的知识

　　当孩子提出问题时，他正在开动脑筋，提出的问题内容非常广泛，经常是天南地北、海阔天空，老师的回答能够进一步扩大孩子的知识面，丰富孩子的精神世界，给孩子的思维以启迪。

　　益处四：化解心理问题，养成积极健康的心态

　　因为孩子的问题，有的是反映其心理动向的，当老师回答孩子的提问时，言谈之中，能够适时了解孩子的心理症结之所在，及时与家长沟通，指正不健康的心态，传达正确价值观念，养成积极向上的乐观的生活态度。

　　老师应该非常重视孩子的提问，热情地鼓励他提问，耐心细致地回答他的问题，并积极创造情景，激发他提出更深更广的问题。

　　三、尊重、信任、鼓励对孩子意义重大

　　尊重就是让幼儿对自己充满自信，相信自己有能力做出正确的选择和判断。尊重就是不把成人的要求强加于幼儿，而是鼓励孩子发表自己的意见与看法，相信孩子有自己的见解。

　　我认为，尊重孩子，就要促进孩子富有个性化的发展。要发展孩子的个性，就必须尊重孩子的个性，尊重幼儿的心理发展。幼儿园教育《纲要》提出：“幼儿教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿的身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性 的发展。”

　　在组织孩子练习拍球的过程中，我采用比赛的形式为每个孩子提供展示的机会。但班里的小慧莹就是不愿意参与，我怎样鼓励都无济于事，她总是在楼道里自己玩玩具。我开始认为她可能不会拍球，就尊重了她的选择。但是经过几天观察，发现她不但会拍球，而且还拍得还挺好的。我便问她：“为什么老师让你拍，你不拍，看你拍得多好呀。”她微微一笑，小声告诉我：“那么多人看着我，不好意思呀。”噢，我终于了解到了她的真实想法，原来她是对自己缺乏自信。对与这样的孩子我就要帮助她看到自己的优势与潜力，注意为她创设获取成功的机会，在后来的活动中，我经常鼓励她，在小朋友面前表扬她，为她树立自信心，慢慢地小慧莹进步了，自信心提高了。上课的时候经常能看到她参加活动，使她得到更多的成功感受。

　　作为新时期的一名幼儿教师，我们肩负着培育下一代接班人的重任，我们要用发展的眼光看问题，与时俱进，主动学习实践先进的教育和管理经验，认真分析我们所遇到的新课题，勇于迎接新挑战。 对于幼儿园教育这项十分艰辛、复杂而又细致的工作。我将继续努力，充分运用各种“智慧”的钥匙，来打开孩子心灵的金锁，培养出健康活泼、诚实勇敢、富有个性的新一代接班人。