每一个做父母奋斗了一生，无非就是为了自己的孩子能出人头地，能在社会上有立足之地！所以，都希望孩子：从小爱学习、成绩好、聪明伶俐、上好的大学！进入社会后，会做人，善做事，事业有成，家庭幸福……

那么，有没有可以确保孩子未来的一种教育方式呢？

有！有一种教育能轻松提升孩子的终生学习能力，这就是经典教育——《读经》。

近段时间各种“儿童读经班”变成了儿童才艺学习的热门课题。有感于现在的新新人类能对国学知识重拾兴趣，放着那么多的专业素质课，能力培养课不参加而选择了“读经”。其中肯定有它的神奇之处。据了解：

　　经典，指古今中外重大知识领域的原创性著作，是被历史证明最有价值、最重要的文化精髓。如《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《论语》、《老子》等等重要著作。

　　不久前我偶然旁听了一堂“读经班”的课，在课堂里，我惊奇地发现，我一位相熟孩子的变化。

　　性格改变了不少，原来情绪不稳定、爱发脾气的不良现象减少了，平时别人和他说话还没说完就觉得不耐烦、抢白了。现在能静静地听完别人说话，而且还乐意表达自己的见解，脸上的童真在言谈之中流露出来。

　　其次是专注能力的提升。在读经的过程中有一环节就是“指字读”，跟我们的识字游戏活动一样，也就是从指字到识字，是有助于提高孩子的专注能力，有位学者是这样说的：“孩子读经背经的过程类似念唱，眼睛看经文字是透过视觉作用来刺激右脑，而念唱的旋律也能启动右脑，至于仔细整理辨别文字以便记忆，则是左脑的工作。”所以，整个读经文的过程，恰好运用了左右脑的功能，使左右脑的运动得到同步。如果左右脑同时运动，它的学习能力就大大增强，阅读能力也随之提高！不容易分心自然认字的水平也就提高了，阅读量也增加，接触经典书籍自然也多了。对其一生的语言表达能力及书写能力打下良好的基础。那些优美的词汇、句子就能信手拈来……郭沫若说：古人好读书，不求甚解；今人不读书，好求甚解。幼儿时期就开始读经，多接触、多熟悉经过选择的最有价值的经典文章，发展孩子的记忆力，有了足够的“记忆”才有他日后丰富多变的理解；有了儿时深刻的“读诵”才有成年后源源不绝的“活用”

　　再来就是言行举止的改变，熟读经典后，就会慢慢体会到典籍中的涵义，自身的修养就会随之提升，而变得聪明、活泼、开朗、自信、爱学习，也懂得体贴父母，在平常生活中所出现的问题，也能运用前人的智慧，引用典籍故事来解决或者指引，深入浅出。如：不能随便拿别人的东西，这是“非礼勿动”，吃饭的时候不要说话，这叫“食不言”，上床准备睡觉时就应该安静，这叫“寝不语”，父母喜欢的东西，应该尽力去准备，父母厌恶的事物，就要小心处理掉；这就是“亲所好，力为具，亲所恶，谨为去”，等等。有一位我教过的小朋友告诉我：“以前她不懂事，妈妈买菜回来，就是挑自己喜欢的菜才吃，不然一律不吃，妈妈因此心里只能写个服字。于是，天天都要征求我的意见才去买菜，但是我还是不满意，我也不知道自己为什么这么挑食。还有的是我做错事的时候，还和父母顶嘴，不知道认错。后来学校开展了读经班，我学会了很多道理。父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须静听，父母责，须顺从。我觉得自己很自私。要不是妈妈，我不会在这个世界上，我现在就要孝顺父母，要尊重父母，认真读书，将来报答父母，感谢他们。”经典可以是生活的指引者，也可以是生命的定盘针。

　　我终于找到了！既然知道儿童读经有那么多好处，为什么不在幼儿园里开展呢！与识字游戏结合起来，选择一些具有韵律性的教材，如《三字经》、《弟子规》来入手，再配合图片、连环画，以游戏的形式来展开，用“耳濡目染，逐步提升”的方法来传授。它朗朗上口，易于诵读和记忆。这些经典，无一不是传承了几百年，经过多少代智者的编修和打磨，是精华所在。幼儿在大脑发育最迅速的年龄阶段，接触了人类最高智慧的经典文化，其受益非浅，不但开发了智力，还健全了人格。幼儿在成长中学到了自己一生有用东西，打下一生坚实的学习基础。我们有什么理由不接受这么好的教育呢！

　　让我们立刻实施这种教育吧！我决定实行了，我也更希望有更多的人了解这种教育，接受这种教育，

　　不同文化层次的人有其不同的理解，先让孩子熟记于心，再用一生的时间去感悟吧！定会终生受用。

　　有诗云：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”既然选定了目标，就不要留恋彩云风景，两岸啼叫的猴子。架上我们的轻舟，奔向我们的前方。