兴趣是最好的助学剂

（上传时间：2009年4月29日）

　　“交叉，交叉，变变变。”不知内情的人还以为我在变魔术呢！其实，这是我给小三班的小朋友上识字课时的“用具”。为什么有这样一句“口头禅”？

　　由于我们小三班参加识字兴趣班的小朋友，都没有经过一年时间的托班学习，对于听老师指令行动的自控能力还不是很好，对于“识字”这个概念就更陌生了。所以，汉字对于他们来说比涂色、唱歌、游戏要抽象得多。如果不能引起幼儿对识字活动的兴趣，他们不会主动学习，那么，识字课就显得空洞乏味，效果欠佳了。

　　针对小班幼儿学习中出现的种种情况，我在上识字课时，采用了“寓教于乐”的形式，使幼儿首先对学习过程有兴趣，然后对学习内容有兴趣，从而达到我教学的目的。例如：我在教第一课《天亮了》的时候，我首先带领幼儿大声学公鸡叫“喔喔喔”（引起幼儿的兴趣），在根据诗歌的内容编几个简单而又形象的动作，让幼儿边听老师的范读边跟老师用身体语言表达诗歌的意思，待幼儿的活动情绪达到我预期的目的，我手拿“公鸡”、“太阳”两张字卡，一边念“交叉，交叉，变变变”，一边把两张字卡在幼儿面前快速交叉变换位置，然后把一张字卡藏在背后，把另一张字卡展示给幼儿看（通常这个时候，就会听见幼儿“哈哈哈”的笑声），同时我会说：“老师变出了汉字‘XX’！”幼儿跟读后，我再“变出”另一张卡片，让幼儿跟读。如此重复几次“变变变”，幼儿很快就认住了卡片上的汉字。为了增添快乐的气氛，增加幼儿对识字课的兴趣，我有时会“变出”两张字卡，有时会一张也“变”不出来。幼儿就是在看似玩乐的学习活动中，掌握了知识。

　　所以，我觉得：兴趣真是最好的助学剂。以后，我还会变出更多的方法，让幼儿喜欢上识字课！